性别:男 出生日期:2005.3.29
诊断结果: 先天认知障碍中度
训练时间:2016-4-13至2016-9-6
训练小结:
个案是认知理解障碍,因在一年级时学校及家庭给予过多超出个人能力的认知压力,导致个案对于学习没有成就感而排斥学习。个案理解较慢,学习较落后等外部原因,因长期能力不及正常其他同龄儿童,并感觉统合未给予正常发展刺激。以致自信较弱,挫折感较弱。
主要训练目的:加强个案常规、认知、精细为主,练习规则、等待、听指令,大动作以奖励为主。经过近5个月的训练(共98节课),个案整体发展如下:
1.语言发展:个案能完整表达情绪;理解语境;读绘本能够理解。
2.认知发展:简单减法可以应用,简单应用题可以理解
3.自信心:训练前个案比较自卑,很害羞,说话声音很小,不会正确表达自己的意愿和想法;训练后自信心增强,能正确合理的表达想法和要求,会有选择的拒绝别人的提议和要求。建议多给予表现自我的机会,多邀请小朋友到家做客,增强人际互动信心,学校老师配合拉其常规的建立。